“Habitar el mundo de otra forma”: la historia de Agustín y el autismo

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A días del Día Mundial de Concientización sobre el Autismo, Agustín —un adolescente de 14 años, a punto de cumplir 15— se sienta frente a cámara con naturalidad, sonríe, muestra sus dibujos, habla de sus gustos, de sus amigos, de la escuela y de su pasión por el arte. No hay solemnidad ni discursos preparados: hay espontaneidad, talento y una manera auténtica de estar en el mundo.

Le gusta dibujar, tocar música clásica, hacer figuras en plastilina y hablar de sus series favoritas. Entre sus personajes preferidos aparecen Bob Esponja, Patricio Estrella y Mr. Bean. También disfruta del piano, de las ciencias naturales y de compartir tiempo con sus compañeros en la escuela.

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“Lo que más me gusta es divertirme con amigos”, cuenta Agustín, que hoy cursa tercer año y encuentra en el colegio un espacio de pertenencia, especialmente en el vínculo con sus pares. Allí pinta, conversa y construye amistades, como la que tiene con Tiago, a quien menciona como uno de sus amigos favoritos.

Su mamá, Alicia, explica que detrás de cada diagnóstico hay primero incertidumbre, preguntas y aprendizajes. “El diagnóstico como a todo padre le impacta. Lo fuerte es la incertidumbre de qué va a pasar”, recuerda. Pero con el tiempo, dice, entendieron que no se trataba de pensar en limitaciones sino en apoyos, tiempos y acompañamientos adecuados.

“Agustín no tiene ninguna enfermedad. Él simplemente habita la vida de otra forma”, resume Alicia, en una frase que sintetiza una mirada que busca correrse de los prejuicios y poner el foco en la singularidad de cada persona dentro del espectro.

El caso de Agustín también ayuda a desmontar imágenes rígidas sobre el autismo. Alicia remarca que el espectro es amplio y diverso, y que muchas veces persisten representaciones sociales reducidas o estereotipadas. “Todavía se piensa en una sola imagen del autismo, pero hay muchísimas maneras distintas de ser y de estar”, sostiene.

Con orgullo, cuenta que su hijo tiene un carisma especial y que eso también le permitió construir vínculos. Hoy asiste al Instituto del Sol, donde encontró un espacio acorde a sus necesidades y a su etapa de desarrollo.

“Hay logros que quizás no son los que socialmente se muestran como éxito, pero para nosotros son enormes y hay que celebrarlos”, dice Alicia. Y en esa frase también aparece uno de los grandes desafíos de la visibilización: ampliar la idea de logro, de autonomía y de proyecto de vida.

En tiempos donde aún persisten miradas incómodas frente a conductas que se salen de la norma, Alicia recuerda situaciones cotidianas, como cuando Agustín saltaba en un supermercado y las miradas ajenas pesaban más que el gesto en sí. “No hacía nada malo, simplemente estaba siendo él”, señala.

Por eso insiste en mostrar, hablar y naturalizar. Porque visibilizar no es solo informar: también es abrir espacio para que otras formas de habitar el mundo sean comprendidas, respetadas y valoradas.

Agustín, mientras tanto, sigue mostrando sus dibujos, sus personajes de plastilina y hablando con entusiasmo de música, animales y series. Sin buscarlo, deja un mensaje claro: antes que cualquier etiqueta, hay una persona con intereses, sensibilidad, humor y sueños propios.

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