Historia y arquitectura de las “escuelas de Sabattini” en Córdoba
Grupo Edisur te cuenta cómo fueron pensadas y construidas estas instituciones, que marcaron un hito en la historia cordobesa.
30/11/2023 | 07:00Redacción Cadena 3
FOTO: Arquitecto Gonzalo Viramonte
“Agua para el norte, caminos para el sur y escuelas en todas partes”, fue el lema de campaña de Amadeo Sabattini para llegar a ser Gobernador de Córdoba. Y vaya si cumplió al menos parte de ello: construyó más de 120 colegios públicos en la provincia entre 1936 y 1940.
Grupo Edisur te cuenta la historia y la arquitectura de estas edificaciones, que representan la ideología imperante en esa época: el racionalismo, la modernización, la máquina y la función.
La respuesta a una necesidad
En las primeras décadas del siglo XX, la población escolar había aumentado considerablemente y la demanda de bancos se intensificaba. Tras identificar esta necesidad, Sabattini decidió emprender la construcción de más de 120 escuelas.
Estos colegios tenían al mismo tiempo dos intenciones: educar a las nuevas generaciones y marcar un hito urbano. Wikipedia.
La mayoría de ellas fueron erigidas sobre espacios verdes urbanos, que fueron generados o modificados, tanto en la capital como en el interior provincial. Una vez puestas en marcha, fueron dotadas con innovadores proyectos pedagógicos y con sólidos soportes científicos.
Una impronta local
Las “escuelas de Sabattini” conforman un conjunto territorial homogéneo, que aúna los valores de la época en un diseño moderno y de calidad arquitectónica, que adapta la morfología europea a las necesidades de una política local.
Estos colegios tenían al mismo tiempo dos intenciones: educar a las nuevas generaciones y marcar un hito urbano a través de edificios que representan e identifican la impronta de una gestión de gobierno particular.
Escuelas monumentales
Algunos de los grandes exponentes de estos colegios monumentales en la ciudad de Córdoba son las escuelas Presidente Rivadavia, Mariano Moreno, Presidente Yrigoyen, Roque Sáenz Peña y Presidente Sarmiento.
Proyecto presentado por la sección de trabajos públicos del Ministerio de Obras Públicas para la escuela Presidente Yrigoyen. Archivo Histórico de la Legislatura de la Provincia de Córdoba.
Aunque cada una de ellas tiene particularidades singulares, todas comparten la estética general, la funcionalidad de los espacios y la concepción del diseño.
También coinciden en su relación con el entorno, ya que se construyeron en esquinas estratégicas de barrios aún no consolidados para que actúen como foco de desarrollo y como polo de atracción para la población suburbana y semirural.
Sello propio
Los proyectos fueron desarrollados por el Ministerio de Obras Públicas de la provincia, que para esa época tenía al arquitecto Nicolás Juárez Cáceres como subdirector. Este profesional supo imprimir su pensamiento modernizador, haciéndose eco del proyecto pedagógico propuesto por Sabattini.
Juárez Cáceres había nacido en Santiago del Estero en 1906 y se graduó de la Escuela de Arquitectura de la Universidad Nacional de Córdoba en 1936. Al inicio de su carrera trabajó para Ángel Lo Celso, uno de los modernizadores cordobeses a partir de la introducción de la estética Art Deco.
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