La UTN presentó un aula con IA que analiza la atención de los estudiantes

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La Universidad Tecnológica Nacional (UTN) Regional Córdoba puso en marcha un aula experimental equipada con inteligencia artificial capaz de analizar el nivel de atención, comprensión y participación de los estudiantes durante las clases. El objetivo es brindar herramientas que permitan mejorar las prácticas docentes y optimizar el proceso de aprendizaje.

En diálogo con Cadena 3, el decano de la facultad, Federico Olivo, explicó que el proyecto surgió a partir del desarrollo de un software creado por estudiantes de Ingeniería en Sistemas y que luego fue integrado con tecnología de última generación.

"Venimos incorporando el concepto de inteligencia artificial a las aulas desde hace tiempo. Un grupo de estudiantes desarrolló LISA, un sistema que, mediante cámaras, puede determinar si un alumno está concentrado, si comprende el tema o si pierde la atención durante la clase", detalló.

Cómo funciona el sistema

La herramienta utiliza cámaras para registrar el desarrollo de la clase y, mediante inteligencia artificial, procesa distintos indicadores relacionados con el comportamiento de los estudiantes.

Según explicó Olivo, al finalizar cada clase el sistema genera un informe tanto para el docente como para los alumnos.

"El docente recibe una autoevaluación con sugerencias concretas. Por ejemplo, la inteligencia artificial puede indicar que un caso práctico necesitaba ser más claro o que un concepto requería otra explicación. También genera un resumen para los estudiantes y permite consultar dudas sobre el contenido trabajado", señaló.

Además, el sistema recopila información estadística sobre variables como el nivel de concentración, la comprensión de los temas e incluso datos demográficos generales, como rangos etarios, con el fin de detectar patrones que permitan mejorar futuras clases.

La tecnología como complemento

El decano aclaró que la incorporación de inteligencia artificial no busca reemplazar a los docentes, sino potenciar su trabajo.

"Entendemos que la educación no debe ser reemplazada por la tecnología. Todo lo contrario: creemos que un docente puede dar una clase más eficiente si cuenta con herramientas tecnológicas que complementen su tarea", afirmó.

En ese sentido, sostuvo que la inteligencia artificial debe convertirse en un recurso de apoyo para enriquecer la experiencia educativa y facilitar la adaptación de los contenidos según las necesidades detectadas en cada curso.

La industria pide habilidades blandas

Olivo también destacó que, más allá del avance tecnológico, las empresas ponen cada vez más énfasis en las llamadas habilidades blandas.

"Cuando hablamos con el sector productivo nos plantean que hoy debemos trabajar mucho más en aspectos como el trabajo en equipo, el liderazgo, la comunicación, la empatía, la inteligencia emocional y el pensamiento crítico", explicó.

A su entender, el desafío de la formación universitaria consiste en combinar esas capacidades con el dominio de las nuevas tecnologías.

"La tecnología es una herramienta, pero hay habilidades humanas que nunca va a poder reemplazar", sostuvo.

Más estudiantes eligen ingeniería

El decano también destacó el crecimiento de la matrícula en la Regional Córdoba durante el último ciclo lectivo.

Según indicó, las ocho carreras de ingeniería que ofrece la facultad registraron un incremento cercano al 10% en la cantidad de ingresantes respecto de 2025.

"Es una muy buena noticia porque demuestra que cada vez más jóvenes eligen las ingenierías, carreras exigentes pero con una enorme proyección laboral en el contexto actual", concluyó.

Entrevista de "Informados, al Regreso".

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