¿Qué leíste hoy en la escuela?
“La lectura es una capacidad que se va desarrollando con el tiempo a través de la enseñanza”, dijo Irene Kit, presidente de la Asociación Civil Educación a Cadena 3 Rosario.
12/05/2023 | 12:11Redacción Cadena 3
“La lectura es una capacidad que se va desarrollando con el tiempo a través de una enseñanza explicita de parte de los docentes que tienen que dedicar tiempo en el aula a enseñarles a los estudiantes a leer”, le dijo a Primera Plana de Cadena 3 Rosario Irene Kit, especialista en la temática.
“A partir de 3º grado comienza fuertemente el tiempo de enseñar lo que se lee y eso requiere que el maestro tenga la libertad de que todos los días dedique tiempo a las lecturas y nosotros como padres preguntarles a nuestros niños ¿Qué leíste hoy en la escuela?”, remarcó quien es titular de la Asociación Civil Educación.
La lectura si no se practica se olvida.
Para Irene Kit “se necesitan libros, tiempo de dedicación y los padres que lo impulsen en la familia”.
“Lograr que las escuelas tengan un lugar para las lecturas para el interés del estudiante, con los temas que a ellos les interesa, cualquier tema que sea. Leer te va a hacer saber más”, afirmó.
¿Qué estrategias podemos pensar para revertir esta situación?
El informe "Colapso y recuperación: Cómo la COVID-19 erosionó el capital humano y qué hacer al respecto" realizado por el BID analizó datos mundiales sobre los impactos de la pandemia en la primera infancia (de 0 a 5 años), la edad escolar (de 6 a 14 años) y la juventud (de 15 a 24 años).
-El desarrollo cognitivo de los niños pequeños podría traducirse en una reducción del 25% de sus ingresos cuando sean adultos, mientras que los estudiantes de hoy podrían perder hasta el 10% de sus entradas financieras futuras por la crisis educativa provocada por la pandemia.
-A nivel global, entre marzo de 2020 y marzo de 2022, un niño promedio perdió alrededor de un año de educación presencial debido al cierre de escuelas. Mientras que en América Latina y el Caribe los niños perdieron 1,7 años.
-Los niños en edad preescolar de varios países perdieron más de 34% del aprendizaje en lengua y alfabetización tempranas y más de 29% del aprendizaje en matemáticas, en comparación con los estudios anteriores a la pandemia.
