Educación en cuarentena

Destacan el involucramiento de los padres en la enseñanza

Lo señaló a Cadena 3 Ignacio Igarzábal, del Observatorio Argentinos por la Educación. También habló de los resultados de las pruebas Aprender 2019. “Es importante tener datos para evaluar dónde estamos”, dijo.

21/10/2020 | 22:24

El director ejecutivo del Observatorio Argentinos por la Educación, Ignacio Igarzábal, destacó en diálogo con Cadena 3 el involucramiento de los padres y la familia en la enseñanza de los niños en la cuarentena.

“Conectando con la coyuntura, es una oportunidad la reacción de las familias. Hace tiempo no veíamos el sentido de involucramiento en muchas madres y padres durante este año", señaló.

Por otra parte, analizó los resultados de las pruebas Aprender 2019, difundidos este miércoles, que arrojaron, entre otras cifras, que el 42,8% de alumnos no alcanzó un nivel básico en Matemática.

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“Es un dato que nos interpela como argentinos y respecto al sistema educativo que tenemos, más allá de la pandemia. Es similar al de otras pruebas Aprender y al de las internacionales PISA. Es un doble llamado de atención: lo que teníamos antes más desafíos de pandemia", sostuvo.

Asimismo, valoró como positivo la difusión de los resultados, aunque lamentó la demora. "Hubiera sido ideal antes, pero es importante valorar que tengamos los datos para evaluar dónde estamos".

Si bien los indicadores de trayectoria educativa como cobertura, promoción efectiva, abandono, graduación y estabilidad de la tasa de repitencia mostraron mejoras, el documento indica que la tasa de graduación de secundaria común sigue siendo baja.

Sus resultados se debían presentar en abril, pero la pandemia demoró su procesamiento.

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Repitencia, abandono y egreso

La tasa de repitencia es del 10%, una cifra que se mantiene a lo largo de los últimos años. El abandono es del 8,7%.

En 2019, el 63% de la población de entre 18 y 24 años logró finalizar el secundario. La comparación con el año 2011 indica un incremento de 5 puntos porcentuales en esa proporción.

Sin embargo, las brechas de finalización de la secundaria según el nivel de ingreso de los hogares de los jóvenes son marcadas.

En 2019, mientras el 91% de jóvenes de los hogares de mayores ingresos había finalizado el nivel, sólo 43% lo había hecho en grupo de menores ingresos.

Entrevista de Alejandro Bustos

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