Pruebas Aprender: Mercedes Miguel defendió la vuelta de las correcciones
La ministra de Educación porteña revela el alarmante diagnóstico de la formación docente, defiende el fin de la "estigmatización" del error y detalla la guerra declarada a los celulares.
01/07/2026 | 09:11Redacción Cadena 3
FOTO: Pruebas Aprender: el 70% de los alumnos logró el nivel esperado de lectura.
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Radioinforme 3
En el marco de un encuentro clave de ministros de la región y Latinoamérica, la ministra de Educación porteña, Mercedes Miguel, trazó una radiografía cruda pero optimista del presente y futuro educativo del país.
Tras años de retroceso sistémico, los primeros datos de las pruebas Aprender traen un "alivio" generalizado, pero exponen la urgencia de cambios estructurales profundos.
Con un tono firme y de precisión quirúrgica, Miguel rompió con los viejos paradigmas que dominaron las últimas décadas de debate pedagógico. "No hay nada peor que creer que marcarle el error a un niño lo estigmatiza", sentenció, al tiempo que confirmó un drástico viraje metodológico en las escuelas porteñas: "Le devolvimos la autoridad al docente, cambiamos el método. Ahora se corrige. Antes, increíblemente, no".
Recordó el emblemático y doloroso caso de Carlos Tevez —quien tras ocho años de escolaridad en Fuerte Apache admitió no saber leer— como una interpelación directa a la gestión pública. "La declaración de Tevez nos sacó la roja a todo el sistema educativo porque esas cosas no pueden pasar. La única razón de existir de la escuela es que los niños aprendan".
El filtro a la formación: el primer examen docente
La reforma que impulsa el ejecutivo porteño no se limita a las aulas de primaria, sino que avanza de manera estricta sobre la formación de los educadores. Miguel reveló los impactantes resultados del programa "Ser Docente", que aplicó por primera vez una evaluación diagnóstica a los ingresantes de la carrera.
"Hicimos la primera evaluación a los ingresantes de la carrera docente... el 30% no la aprobó", disparó la ministra, detallando que las fallas principales radican en la comprensión de textos básicos de hombres y mujeres que aspiran a enseñar.
Ante este escenario, la Ciudad dispuso un curso de nivelación obligatorio y un examen de egreso optativo asociado a una residencia paga. "Necesitamos conocer cuál es la calidad de nuestros docentes", justificó, ligando la responsabilidad de su cargo a una visión de gestión integral: "Al final del día, los ministros de educación somos los gerentes de recursos humanos de la sociedad".
Eficiencia presupuestaria ante la caída demográfica
Al ser consultada sobre el eterno reclamo salarial y el financiamiento educativo, Miguel introdujo una variable insoslayable en la agenda pública: la eficiencia de los recursos frente a una nueva realidad demográfica.
La funcionaria advirtió que los discursos electorales basados únicamente en incrementar el PBI educativo quedan obsoletos ante los datos fríos. "Hoy es un sistema en contracción. Hay menos niños que nacen en la Ciudad de Buenos Aires: el 50% cayó la tasa de natalidad en ocho años", precisó, exigiendo una adecuación estratégica del sistema.
Pantallas afuera: la batalla contra el celular y las apuestas
Finalmente, la funcionaria abordó el eje del bienestar socioemocional, señalando a los dispositivos móviles como un factor de desestabilización psicológica y ludopatía infantil. En la Ciudad de Buenos Aires, la determinación judicial y administrativa ha sido taxativa.
-.Prohibición absoluta: El uso del celular está vedado en los niveles inicial, primario y secundario.
-Bloqueo digital: Se restringió el acceso a las plataformas de apuestas online (.bet) dentro de las redes escolares. "Ahora con el Mundial está desmadrada la cantidad de niños que están haciendo apuestas online. Apuestan por todo", alertó.
-Compromiso familiar: Un pacto civil digital ya suma a 89.000 familias que firmaron voluntariamente el compromiso de no entregar un celular a sus hijos hasta que finalicen la escuela primaria.
Un horizonte penalizado por el desatado avance tecnológico
La funcionaria concluyó con una reflexión de cara al futuro inmediato, proyectando el egreso en 2037 de quienes hoy ocupan los primeros pupitres: "Cuanto más algoritmo haya, cuanto más tecnología, cuanto más innovación, más tenemos que volver a las fuentes: leer, escribir, hablar correctamente y razonamiento lógico-matemático. Estar correctamente alfabetizado va a ser la base de todo progreso".
Entrevista de Radioinforme 3.
Lectura rápida
¿Qué presentó la ministra de Educación porteña? Mercedes Miguel presentó una radiografía sobre el estado actual y futuro de la educación en el país.
¿Qué datos se mencionaron sobre las pruebas Aprender? Los primeros datos de las pruebas Aprender indican un "alivio" generalizado, pero subrayan la necesidad de cambios estructurales.
¿Cuál fue el resultado del examen a los ingresantes de la carrera docente? El 30% de los ingresantes no aprobó la evaluación diagnóstica del programa "Ser Docente".
¿Qué medidas se toman respecto al uso de celulares en las escuelas? Se prohíbe el uso de celulares en niveles inicial, primario y secundario en la Ciudad de Buenos Aires.
¿Qué reflexión hizo la ministra sobre el futuro educativo? Miguel enfatizó la importancia de regresar a las bases de la alfabetización en un contexto de creciente tecnología.
