Universitarios reorientan sus carreras para adaptarse a la era de la IA

Hace dos años, Josephine Timperman ingresó a la universidad con un objetivo claro: especializarse en analítica de negocios. Su intención era adquirir habilidades que la hicieran destacar en el mercado laboral. Sin embargo, el avance de la inteligencia artificial ha cambiado sus planes. Las competencias que estaba desarrollando en áreas como análisis estadístico y programación se están volviendo fácilmente automatizables. "Todo el mundo tiene miedo de que la IA se quede con los empleos de nivel inicial", comenta Timperman, estudiante de la Universidad de Miami en Ohio.

Recientemente, Timperman decidió cambiar su especialización a marketing, buscando así potenciar habilidades como el pensamiento crítico y la comunicación, donde los humanos aún tienen ventajas. "No basta con saber programar. Hay que poder conversar, formar relaciones y pensar críticamente, porque al final del día eso es lo que la IA no puede reemplazar", afirma Timperman, quien mantiene la analítica como asignatura secundaria y planea profundizar en ella con un programa de maestría.

La incertidumbre que sienten los estudiantes es palpable. Aproximadamente el 70% de los universitarios percibe a la IA como una amenaza para sus oportunidades laborales, según una encuesta de 2025 del Instituto de Política de la Escuela Kennedy de Harvard. Además, encuestas de Gallup revelan que los trabajadores en Estados Unidos están cada vez más preocupados por ser reemplazados por nuevas tecnologías.

Las especializaciones que se centran en habilidades humanas están ganando popularidad. Muchos estudiantes de carreras técnicas y tecnológicas sienten la presión de adaptarse a la IA, pero también temen ser desplazados por ella. Una encuesta de Quinnipiac muestra que la mayoría de los estadounidenses considera crucial que los estudiantes universitarios aprendan a utilizar la IA. Por otro lado, los estudiantes de atención de la salud y ciencias naturales parecen estar menos amenazados por estas transformaciones.

"Vemos a estudiantes cambiar de especialización todo el tiempo, pero la razón que mencionan ahora, que es la IA, es sorprendente", comenta Courtney Brown, vicepresidenta de Lumina, una organización sin fines de lucro que promueve la educación superior.

Una encuesta de Gallup también indica que los jóvenes de la Generación Z muestran escepticismo respecto a la IA. A pesar de que muchos la utilizan regularmente, un 48% considera que los riesgos superan los beneficios. Este temor se agrava porque los expertos a los que normalmente recurren para orientación, como asesores y profesores, no tienen respuestas definitivas sobre el futuro laboral.

El mes pasado, en la Universidad de Stanford, líderes de universidades se reunieron para discutir el futuro de la educación superior en el contexto de la revolución de la IA. Christina Paxson, presidenta de la Universidad Brown, resaltó la necesidad de repensar lo que los estudiantes deben aprender para tener éxito en el mercado laboral en el futuro. "No sabemos la respuesta a eso", afirmó Paxson. "Creo que habilidades como la comunicación y el pensamiento crítico serán más importantes que aprender a programar en este momento".

La ansiedad también está presente entre estudiantes de ciencias de la computación. Ben Aybar, de 22 años, graduado de la Universidad de Chicago, ha encontrado trabajo en consultoría de IA, mientras considera que quienes sepan utilizar esta tecnología serán muy valiosos en el futuro. Por otro lado, Ava Lawless, estudiante de ciencia de datos en la Universidad de Virginia, se cuestiona la viabilidad de su especialización ante un mercado laboral incierto y evalúa cambiarse a arte de estudio.

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