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Clases y Mundial: Los partidos de Argentina se verán en las escuelas de Santa Fe

“La mayoría de las escuelas están en condiciones de transmitir los encuentros de la selección, en diversos formatos”, dijo Osvaldo Biagiotti, Delegado Regional de la cartera educativa.

21/11/2022 | 08:05Redacción Cadena 3

  1. Audio. "La idea es sostener el criterio general que las clases no se interrumpan".

    Radioinforme 3 Rosario

    Episodios

“La convocatorita es la habitual de cada establecimiento y cada escuela dispone, de acuerdo a sus recursos, que el partido pueda verse en distintos formatos con proyecciones, en un zoom, con televisores pequeños en las aulas”, dijo Osvaldo Biagiotti, Delegado Regional del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe a Radioinforme 3 de Cadena 3 Rosario.

El funcionario aclaró que “hay proyectos institucionales para darle abordaje desde lo pedagógico y didáctico, en cuanto a cuestiones geográficas, económicas, históricas o de diversidades culturales”, contó.

“La mayoría de las escuelas tienen recursos para que se pueda ver el partido” y al mismo tiempo recordó que “si la familia lo quiere ver en su casa, en esos casos los chicos y chicas ingresarán a las 9.30 horas”.

Biagiotti remarcó que “docentes trabajan recursos pedagógicos en el aula” derivados del evento. Ellos “tienen la autonomía para elaborar un planteo de estas características en su materia”.

El funcionario de la cartera educativa refuerza la idea ya que con esta clase de eventos “hay niveles de motivación envidiables de los chicos y chicas y aprovechar eso es muy bueno”.

Hay escuelas que desde hace tiempo vienen trabajando todos estos temas, hasta algunas que realizaron ferias previas con todos los países que participan del mundial”, relató.

“La idea es sostener el criterio general que las clases no se interrumpan, pero cuando se trate de Argentina la posibilidad de que se vea en clases” está permitido.

Al mismo tiempo cuenta que “se registra la inasistencia, pero se recibe a los chicos y se suman a las clases”.

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