Vuelta a clases: recomiendan priorizar lo emocional y social

La directora de Educación de la Universidad Católica Argentina, Gabriela Azar, sostuvo que, más allá de los protocolos sanitarios, en el regreso a clases presenciales se debe "priorizar lo social y lo emocional".

“No se trata sólo de desarrollar las habilidades cognitivas. Para muchos chicos será un reinicio con enorme desconcierto porque en el medio saben que hay una pandemia y genera miedo”, señaló la especialista a Cadena 3.

/Inicio Código Embebido/

Mirá también

Alerta por coronavirus

Habilitan el retorno a clases: cada provincia definirá cómo

/Fin Código Embebido/

Además, aseguró que las autoridades deberán cotejar “tranquilos y paulatinamente” lo que se supone que los chicos deberían saber en este momento del año y "resignificar lo que realmente lograron saber y aprender".

“Hay que pensar y replantear mucho los formatos con los cuales se va intentar -a través de la enseñanza- todo lo que los chicos no aprendieron en este tiempo, o en todo caso indagar qué es lo que efectivamente han podido aprender”, agregó.

Hay que indagar qué es lo que efectivamente han podido aprender

Azar, en este sentido, recalcó que si bien Argentina tiene una ley nacional de educación, el país cuenta con un sistema federal que dependen de cada jurisdicción.

“También se suma la gran brecha entre aquellos alumnos que tuvieron acceso frecuente a docentes por su conectividad, como aquellos que no lo tenían”, manifestó.

Luego, concluyó: “El problema es global, más allá de que uno tiene que atender los casos que finalizan un tramo de la escolaridad. El ideal sería un regreso escalonado”.

Entrevista de Guillermo López.