Pruebas Aprender: duras críticas al Gobierno por "atribuirse" los resultados
El especialista en educación, Gustavo Zorzoli, dijo a Cadena 3 que los avances en Lengua no responden a políticas nacionales recientes y cuestionó la demora en la entrega de libros.
01/07/2026 | 15:01Redacción Cadena 3
FOTO: Duras críticas al Gobierno por "atribuirse" los resultados de las pruebas Aprender.
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Ahora país
El especialista en educación Gustavo Zorzoli cuestionó que el Gobierno nacional se atribuya las mejoras registradas en Lengua en las pruebas Aprender y advirtió que aún faltan datos desagregados para evaluar con precisión los resultados.
La administración nacional difundió los últimos números como una señal positiva por la mejora en comprensión lectora. Sin embargo, los datos también muestran una situación preocupante en Matemática, donde la mitad de los alumnos de primaria no alcanza el nivel esperado.
"Todavía no están los datos desagregados", aclaró Zorzoli. Según explicó, por ahora sólo se conoce la información difundida por el Gobierno nacional sobre "esta mejora en Lengua y un poquito en Matemática".
El especialista apuntó contra la lectura oficial de los resultados. Dijo que el presidente Javier Milei, la ministra de Capital Humano, Sandra Pettovello, y el secretario de Educación, Carlos Torrendell, "se atribuyen ser causantes de la mejora", pero consideró que esa conclusión no se sostiene.
"La mejora aparentemente existe. Vamos a chequearla cuando tengamos todo el informe que sea de índole público", sostuvo en diálogo con Cadena 3.
Zorzoli explicó que las pruebas Aprender evaluaron a alumnos de sexto grado, mientras que la principal política nacional implementada durante el último año fue el plan de alfabetización, orientado al primer ciclo de la primaria.
Por eso, afirmó que los avances detectados "no tienen nada que ver con la política nacional". Y agregó: "En todo caso, hay que buscar las razones de esa mejora en los planes que han implementado las distintas jurisdicciones".
El especialista planteó que una posible explicación podría encontrarse en una medida adoptada en 2022, después de los resultados negativos posteriores a la pandemia: la extensión de la jornada escolar primaria de cuatro a cinco horas en buena parte del país.
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La evaluación nacional alcanzó a 750.000 chicos de sexto grado en más de 20.000 escuelas. El Gobierno destacó que "es el mejor resultado de la última década". También registró avances en Matemática.
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Según señaló, esa hora adicional estaba pensada para reforzar Lengua y Matemática. "Uno podría encontrar ahí la causa de esta mejora", indicó.
Zorzoli también cuestionó el sistema nacional de evaluación educativa y advirtió que debería funcionar con mayor independencia del gobierno de turno.
"La evaluación a nivel nacional debe ser un organismo que no dependiera del gobierno partidario del momento para que uno tuviera garantía de que los resultados son exactos", afirmó.
En ese marco, anticipó que una próxima evaluación regional de la Unesco permitirá comparar el desempeño argentino con el de otros países de América Latina y ofrecerá mayores garantías metodológicas.
Además, reclamó una política educativa que involucre a todas las provincias. "No es que hay provincias que están bien y otras que están mal. Hay provincias que están relativamente mal y otras muy mal", sostuvo.
El especialista también apuntó contra la gestión de la Secretaría de Educación por la demora en la distribución de libros de Lengua y Matemática comprados por el Ministerio de Capital Humano.
"Todavía no se han distribuido los libros en las provincias", advirtió. Y señaló que, si llegan a las escuelas recién en agosto, habrá pasado más de la mitad del ciclo lectivo.
Para Zorzoli, esa demora implica un mal uso de los recursos públicos: "Son millones de chicos de escuelas primarias que no han tenido un libro gratuito de Lengua y Matemática, y el Estado igual está gastando ese dinero".
"Esto viene repitiéndose en los últimos 30 años: mala praxis, malgastar el dinero", concluyó.
Entrevista de Rodolfo Barili.
Lectura rápida
¿Quién cuestionó al Gobierno nacional por las mejoras en educación? El especialista en educación Gustavo Zorzoli cuestionó la atribución de mejoras en las pruebas Aprender por parte del Gobierno nacional.
¿Qué datos se han difundido por el Gobierno nacional? Se difundieron números positivos en comprensión lectora, pero se evidenció una situación preocupante en Matemática, donde la mitad de los alumnos de primaria no alcanza el nivel esperado.
¿Qué política educativa se implementó en el último año? La principal política fue el plan de alfabetización, orientado al primer ciclo de la primaria, mientras que las pruebas Aprender evaluaron a alumnos de sexto grado.
¿Qué medida se adoptó en 2022 para mejorar la educación? Se extendió la jornada escolar primaria de cuatro a cinco horas en buena parte del país, con el objetivo de reforzar Lengua y Matemática.
¿Cuál es la crítica de Zorzoli hacia el sistema de evaluación educativa? Zorzoli criticó que el sistema nacional de evaluación educativa debería funcionar con mayor independencia del gobierno de turno para garantizar resultados precisos.
