Verónica Cipriota propone formar líderes que conozcan la escuela desde adentro
La ejecutiva de Enseñá por Argentina, propone que jóvenes profesionales atraviesen esa experiencia y la lleven después a los lugares donde se toman decisiones.
01/10/2026 | 17:40Redacción Cadena 3
FOTO: Verónica Cipriota habló con Cadena 3 desde el Coloquio de IDEA.
Antes de decidir sobre educación, conocer un aula puede cambiar la mirada. Verónica Cipriota, directora ejecutiva de Enseñá por Argentina, propone que jóvenes profesionales atraviesen esa experiencia y la lleven después a los lugares donde se toman decisiones.
En diálogo con Cadena 3, explicó que la organización convoca graduados de distintas carreras para enseñar durante dos años. El objetivo inmediato es acompañar a escuelas con mayores necesidades y favorecer el aprendizaje de sus alumnos.
La apuesta no termina cuando concluye el programa. Cipriota busca que esos profesionales sostengan un compromiso con la educación si luego trabajan en ministerios, empresas, organizaciones sociales o espacios de opinión pública.
Para ella, las estadísticas resultan necesarias, pero no reemplazan la experiencia de conocer docentes, estudiantes y las dificultades cotidianas de una escuela. El liderazgo colectivo es el vínculo entre el trabajo en el aula y una transformación más amplia.
Enseñá por Argentina es una organización local vinculada a una red internacional: la propuesta busca sumar capacidades al sistema educativo, no prometer una solución automática.
Entrevista de Sergio Suppo.
Lectura rápida
¿Qué propone Verónica Cipriota? Propone que jóvenes profesionales conozcan un aula para llevar esa experiencia a los lugares donde se toman decisiones.
¿Quién es Verónica Cipriota? Es la directora ejecutiva de Enseñá por Argentina.
¿Cuándo enseñan los graduados? Los graduados enseñan durante un período de dos años.
¿Dónde se aplica el programa? Se aplica en escuelas con mayores necesidades en Argentina.
¿Por qué es importante la experiencia en el aula? Porque permite entender las dificultades cotidianas y el contexto de la educación, más allá de las estadísticas.
