Educación en cuarentena

Pese a las clases remotas, opinan que "el año está perdido"

El director de la Escuela de Formación Olímpica, Gustavo Zorzoli, dijo a Cadena 3 que el confinamiento traerá duras consecuencias en los alumnos. "Hay que pensar en un 2x1 en 2021", subrayó.

28/07/2020 | 20:43

Frente al marco de incertidumbre para un retorno general de las clases por la pandemia del coronavirus, el director de la Escuela de Formación Olímpica, Gustavo Zorzoli, señaló a Cadena 3 que la actividad remota de los alumnos traerá duras consecuencias y que “el año está perdido”.

El especialista pronosticó que en la mayoría de los centros urbanos con la mayor cantidad de matriculados el regreso “ocurrirá lentamente”. 

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En ese contexto, aseguró que los datos recabados en todo el país sobre el estudio a distancia “son bastante malos”.

Hay un 10 por ciento de la población escolar a nivel nacional que casi no se conectó con la escuela de ninguna forma: ni por WhatsApp, mail o plataformas. Está totalmente alejada del sistema educativo”, lamentó.

A su vez, apuntó que sólo uno de cada dos estudiantes tuvo una comunicación diaria con los docentes. El resto, entre dos o tres veces por semana. 

También advirtió que el último reporte del Observatorio Nacional por la Educación es “alarmante”, porque el 87% de las actividades docentes fueron solamente envío de tareas.

Fue casi pura enseñanza sin interacción

“Es casi pura enseñanza y no hay interacción. El docente sólo manda tareas y las completan como pueden. Los ayudan en su familia, por el tiempo de los padres, que tienen que trabajar y muchas veces usar los mismos dispositivos”, detalló.

El ex rector del Colegio Nacional de Buenos Aires subrayó que hay “poca actividad sincrónica”, una de las cosas “que más preocupan”. Se refirió a actividades que impliquen videoconferencias, que permitan “vernos más cara a cara”, la actividad “más importante que se plantean entre maestros y estudiantes”. Aseguró que no llega al 18%.

Hay que asumir que el año está perdido. Esencialmente hay que pensar en eso. En todo caso un grupo reducido de estudiantes se puede haber apropiado de distintos contenidos, pero de todas maneras no son los mismos que si hubiera habido presencialidad”, argumentó.

Hay que asumir que el año está perdido

Incluso lo señaló para aquellos estudiantes “con todos los recursos”, un sector de ingresos y escuelas delimitado.

Zorzoli planteó “repensar” los contenidos esenciales y pensar que habrá “un 2x1” en 2021, que aborde lo esencial de cada materia.

Afirmó que es preocupante el primer grado porque allí empiezan a alfabetizarse, algo que “no ocurrió este año”. También planteó que es importante la “terminalidad” de aquellos que están en los últimos años, para adaptarse al mundo universitario o del trabajo.

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Finalmente, agregó que se deberá prestar especial atención a evitar la deserción en el secundario por la crisis económica, que puede llevar al trabajo precarizado.

Varias provincias, como San Juan, Tucumán y Santa Fe, ya tienen delimitado el protocolo de retorno escalonado a las aulas. Es principalmente en sectores con poca densidad poblacional.

El ministro de Educación de la provincia de Córdoba, Walter Grahovac, indicó este martes a Cadena 3 que todavía no hay fecha de regreso para las clases presenciales porque “no están dadas las condiciones epidemiológicas”.

Sin embargo, el funcionario recordó que este 29 se retomarán las actividades de manera virtual y ratificó lo que dijo el ministro Trotta de que “no se va a perder el año, pero sí se va a modificar todo el calendario 2020 y 2021”.

Entrevista de Luis Fernández Echegaray.

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