Educación

Grahovac, sobre las pruebas Unesco: "Reflejan la realidad"

El ministro de Educación de Córdoba se refirió a los resultados del Estudio ERCE, en los que Argentina tuvo el peor desempeño de su historia. “Es triste y preocupante”, dijo a Cadena 3.  

01/12/2021 | 11:32

Argentina tuvo su peor resultado en una prueba de la Unesco, el Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) que fue realizado en 2019 por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación.

En diálogo con Cadena 3 el ministro de Educación de Córdoba, Walter Grahovac, definió la situación como algo “triste y preocupante”.

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“Es un indicador de que no se están haciendo bien las cosas. Es un problema educativo, en primer lugar, pero también social porque la educación termina reflejando la realidad que viven miles de argentinos”, dijo.

Grahovac admitió que “hay que dejar de comentar la realidad e intentar cambiarla”.

“Lleva mucho tiempo recuperarse, pero también mucho tiempo la caída. Este impacto ha ido acompañado de un crecimiento exponencial de la pobreza y eso no ha ocurrido en un solo gobierno, lo venimos arrastrando desde hace más de una década”, opinó.

El ministro remarcó que las pruebas de la Unesco arrojan datos globales del país y no se desagregan por provincia.

“Lamentablemente no hay datos por provincia. En el resto de las pruebas Córdoba viene mostrando mejoras en los últimos años”, destacó.

Y cuestionó: “¿Podemos guiarnos por un dato nacional sabiendo la diversidad que tiene nuestro país, con cuestiones culturales y económicas tan distintas?”.

No obstante, Grahovac reconoció: “No estamos bien. Es cierto que Argentina está estancada en un mundo que avanza a una velocidad increíble y eso atrasa. Hay mucho por hacer”.

“La brecha es impresionante y en eso no sirve de nada discutir quién tiene la razón porque no es un tema de gobierno”, aseveró.

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“En un mundo hiper comunicado necesitamos que los chicos dominen las herramientas y lógicas digitales para poder tener inclusión. Las otras materias, que también son importantes, irán acompañando.”, aseveró.

El ministro reconoció que también hay que trabajar en la formación docente. “El esfuerzo es tremendo, y hay que arrastrar con el déficit social que tenemos, y eso cambia las expectativas”, expresó.

Grahovac reconoció el papel de las familias y destacó su esfuerzo en el proceso educativo. 

“Los padres han hecho un gran aporte en época de pandemia para que sus hijos no pierdan la vinculación pedagógica”, admitió, “pero por supuesto que, dependiendo de su realidad social, cultural y económica, marca el nivel en el que puedan apoyar a sus chicos”, insistió.

“Las familias quieren que sus hijos se eduquen. La gente, en general quiere que las cosas mejoren. Hay que reducir la crítica y la queja y trabajar en un proyecto común entre padres y docentes para que esto tenga mucho más peso”, aseveró.

Por otra parte, en la jornada de este miércoles, unos 770 mil alumnos de sexto grado del país rinden la evaluación Aprender que permitirá conocer el impacto del cierre de las escuelas.

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“Creo que, en estas pruebas, Córdoba va a lograr buenos resultados”, anticipó.

También se refirió al papel de los gremios: “En Córdoba la mayoría de los docentes, agremiados o no, tienen un gran compromiso en la actividad que realiza”.

“Una cosa es la situación nacional y otra lo que pasa en Córdoba. En Córdoba no veo a los gremios como un obstáculo”, opinó.

Finalmente, Grahovac instó a “cambiar el rol del ministerio de Educación de la Nación”, con el fin de tener mayor injerencia como provincias.

“Nos tiene que animar a tener más capacidad instalada en cada provincia”, opinó.

Entrevista de Siempre Juntos.

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