José Goity, sobre las pruebas de lectura: "Los resultados son malos"
El ministro de Educación provincial analizó las evaluaciones de comprensión lectura en chicos de tercer grado, que arrojaron que solo el 25% sabe leer correctamente.
16/05/2025 | 10:44Redacción Cadena 3 Rosario
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Siempre Juntos Rosario
José Goity, ministro de Educación de Santa Fe, alertó sobre una grave crisis en el sistema educativo provincial, tras conocerse que el 75% de los alumnos del tercer grado de la escuela primaria no logra leer adecuadamente. "La situación es grave. Algo que ya sabíamos", afirmó Goity, quien destaca que los resultados de la evaluación son "muy malos".
La prueba, realizada a 50.402 alumnos de segundo grado, reveló que 4.500 chicos no saben leer y 15.000 no alcanzan a leer 22 palabras por minuto con un mínimo de fluidez. "Estamos hablando de chicos que están en tercer grado", aclaró el ministro en Siempre Juntos, por Cadena 3 Rosario.
Goity reconoce que el sistema educativo ha perdido el foco en los aprendizajes, priorizando otros temas como salarios y condiciones laborales. "Los aprendizajes, paulatinamente, fueron dejando de ser importantes", sostuvo. A pesar de las dificultades, el ministro subrayó que "ninguno de esos factores justifica que un chico en segundo o tercer grado no sepa leer y escribir".
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Santa Fe. Alerta educativa: solo el 25 % de los alumnos de primaria lee con fluidez
Lo reveló la primera evaluación provincial de lectura, realizada a más de 50 mil estudiantes de 2º grado. El 75 % presenta dificultades. El Gobierno calificó la situación como una “catástrofe educativa” y anunció un plan urgente de intervención.
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El ministro también abordó la diferencia entre escuelas públicas y privadas, indicando que "los resultados son malos en todos los niveles". Sin embargo, reconoce que la educación privada presenta mejores resultados, aunque esto se debe a condiciones socioeconómicas y de gestión. "La escuela pública está en condiciones de tener exactamente los mismos resultados", aseguró.
Respecto a las interrupciones en el ciclo educativo, como la pandemia y los paros docentes, Goity admite que "claramente sí" han afectado los resultados. "No puede haber buenos resultados si un curso tiene tres o cuatro docentes en un año", explicó. Además, menciona la oposición a las pruebas estandarizadas como un factor que ha dificultado la evaluación del aprendizaje.
A pesar de la situación, el ministro se mostró optimista: "Estamos implementando un plan sistemático y regular con indicadores de alfabetización". Según él, "en dos años tenemos que tener resultados palpables" que demuestren la efectividad de las políticas educativas actuales. La crisis educativa plantea un gran desafío, pero Goity concluyó con un mensaje esperanzador: "Por querer escribir, un chico aprende en un año. Podemos tener resultados relativamente rápidos".
Entrevista de Alberto Lotuf.
