Más del 80% de los alumnos no tuvo pruebas este año

Ante la suspensión de las notas, las escuelas apostaron a otras formas de evaluar. En diciembre, los estudiantes bonaerenses y porteños serán calificados para saber quiénes necesitan clases de apoyo en verano.

Si bien hay una pequeña diferencia entre escuelas públicas y privadas, los datos son contundentes en esa dirección. El 88,5% de los alumnos de escuelas estatales no tuvo exámenes y en las privadas esa proporción fue del 82%.

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Los datos surgen de una encuesta representativa que hizo el Observatorio Argentinos por la Educación a familias de primarias urbanas de todo el país. El informe, a cargo Mariano Narodowski, Víctor Volman y Federico Braga, muestra que entre los pocos alumnos que tuvo pruebas solo 1 de cada 4 recibió una calificación numérica. El resto tuvo una nota conceptual.

“La conclusión es que seguimos caminando en la neblina, tenemos poca idea de lo que saben o no saben los chicos”, señaló Iaies.

Y agregó: “Es una dificultad para encarar el año próximo porque estamos pensando que el año que viene estaríamos intentando ganar un año, hacer dos años en uno, pero no sabemos qué pasó este año”.

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En cuanto al informe, el especialista indicó: “En la universidad tenemos 35 escuelas que evaluamos hace 10 años y volvimos a tomarles la misma prueba que el año pasado a esta altura y descubrimos que las escuelas que han trabajado muy duro con el chat, con el Zoom han logrado un resultado muy parecido”.

“Los pibes son muy resilientes y han trabajado en un escenario muy complejo, están tristes, están golpeados, creo que afectivamente esta ha sido una experiencia muy mala, pero si uno tiene un parámetro puede medir cómo está en relación al año que pasó”, explicó.

De cara el futuro, Iaies consideró: “Creo que cuando los chicos estén de vuelta en la escuela hay que tomar un examen y hay que ver hasta dónde llegaron y desde ahí construir el camino de partida”.

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Luego de un ciclo lectivo sin clases presenciales, reflexionó: “Creo que eventualmente hay que pensar en un híbrido y no pensaría en que levantamos o bajamos la bandera para todo el país al mismo tiempo, cada provincia y cada región debería haber tenido su propia dinámica según el nivel de contagio”.

“Creo que ahí nos equivocamos, estuvimos mirando el AMBA y recién al final tomamos la decisión de que los que estén en condiciones arranquen”, admitió.

“Cada día que un chico pierda en la escuela es mucho, tenemos que valorar más cada día de clase”, cerró.

Entrevista de Fernando Genesir.