Sin motivo, los chicos arrancan perdiendo 1 a 0

El lunes próximo deberían empezar las clases en Córdoba y en varias provincias del país. Deberían. Pero los chicos van a arrancar perdiendo 1 a 0. No por una catástrofe, ni por un conflicto local irresuelto, ni siquiera por una negociación salarial caída. Van a empezar perdiendo por una decisión política y sindical que se toma lejos de las aulas y de las realidades provinciales.

Ctera convocó a un paro nacional y gremios provinciales, como la UEPC en Córdoba, ya anunciaron su adhesión. El dato llamativo —y preocupante— es que en Córdoba no hay un conflicto salarial cerrado. Muy por el contrario: la UEPC está negociando con el Gobierno provincial, las conversaciones avanzan por los carriles habituales y todo indica que podría alcanzarse un acuerdo. Sin embargo, el paro ya está declarado. Se negocia, pero se para igual.

¿Por qué se para? El eje central del reclamo es la restitución de la paritaria nacional docente, un esquema que tuvo vigencia política en otros tiempos pero que hoy no tiene sustento legal. Aquel modelo establecía un salario mínimo nacional, aunque el financiamiento real quedaba en manos de las provincias. Cuando muchas de ellas no podían afrontarlo, la Nación cubría la diferencia. El resultado fue un sistema profundamente distorsionado: provincias con planteles sobredimensionados, incentivos perversos para ampliar estructuras que luego no podían sostenerse y una desigualdad marcada entre jurisdicciones.

A ese reclamo se suma el pedido de restitución del FONID y aumentos salariales por encima de la inflación. Pero aquí aparece otra contradicción evidente: los salarios docentes se negocian provincia por provincia, con gobiernos provinciales que son los verdaderos empleadores y los que recaudan los recursos para pagarlos. En Córdoba, como en otras provincias con mejores salarios relativos, esa discusión está abierta y en marcha. Aun así, el paro es nacional y arrastra a todos por igual.

El trasfondo político tampoco es menor. En la provincia de Buenos Aires, por primera vez en mucho tiempo, un sindicato docente decidió hacerle un paro al propio Gobierno provincial. Eso forzó al gremio mayoritario, aliado histórico del oficialismo bonaerense, a sumarse a la medida. Para evitar que el conflicto quede expuesto como un choque directo con un gobernador políticamente afín, el reclamo se reorienta hacia el Gobierno nacional. La pelota se patea hacia arriba y el paro se nacionaliza.

El resultado es tan conocido como absurdo: provincias que negocian, que pagan, que están cerca de cerrar acuerdos, se ven igualmente afectadas por una huelga decidida por razones ajenas a su realidad. Los chicos empiezan las clases perdiendo, no porque no haya plata localmente, no porque no haya diálogo, sino por una lógica sindical y partidaria que vuelve a usar el inicio del ciclo lectivo como herramienta de presión.

Estamos acostumbrados. Esta mecánica se repite desde hace años. Pero que sea habitual no la vuelve menos incongruente. El lunes, cuando muchos chicos no entren al aula, el marcador va a estar claro desde el arranque: 1 a 0 abajo. Y no por una discusión pedagógica, ni por un conflicto inevitable, sino por una pelea que se juega en otro tablero.

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