La Tertulia: ¿Por qué la educación se toma como un tema femenino?

En su participación en el espacio de "La Tertulia" por Cadena 3, en el programa "Amamos Argentina", la licenciada en psicopedagogía Liliana González analizó este jueves la feminización de la docencia, explicando que históricamente se habilitó a las mujeres en esta profesión —al igual que en la enfermería— como una continuación del cuidado maternal.

González cuestionó la idea instalada de que la maestra es una "segunda mamá", advirtiendo que este "rol maternal mal entendido" hoy se ve tensionado por el desprestigio de la figura de la "maestrita" y el temor de los docentes al contacto físico con los alumnos ante posibles malentendidos.

La especialista enfatizó la necesidad urgente de incorporar más varones al sistema educativo para aportar lo que define como la "ley paterna", "la autoridad" y el "límite seguro", que equilibren el don de acogida tradicionalmente asociado a lo femenino.

En Argentina, sólo el 5% de los maestros de primaria son hombres, una cifra muy baja comparada con otros países de la región, lo que genera un desequilibrio en la transmisión de valores y el ejercicio de la autoridad en las aulas.

Al indagar en las causas de esta disparidad, González apuntó directamente a los bajos salarios, señalando que un "papá proveedor" difícilmente elija la docencia, si eso le exige trabajar tres turnos para subsistir.

En este sentido, puso como modelo a Finlandia, donde los docentes son los mejores promedios del secundario, poseen títulos de doctorado y perciben sueldos elevados, lo que elimina el estigma de la docencia como una tarea de beneficencia o apostolado para convertirla en una profesión de alto prestigio.

No obstante, la psicopedagoga aclaró que la "función materna" no es exclusiva de la mujer, ya que en su práctica clínica observa padres que asumen el rol de cuidado y juego, mientras que hay madres que saben poner límites con firmeza.

Para ella, el problema central no es el exceso de mujeres en el sistema, sino la falta de un presupuesto educativo acorde que garantice equidad y permita que la profesión sea atractiva para los varones, logrando así un equilibrio que beneficiaría la dinámica escolar.

Finalmente, González advirtió sobre la crisis de la institución escolar, cuyos "muros se han debilitado" ante el avance de la tecnología, la droga y la violencia.

Señaló con preocupación que los niños llegan a las aulas con graves déficits de lenguaje y vocabulario debido al uso excesivo de pantallas y la falta de diálogo en el hogar.

Ante este panorama, hizo un llamado a la sociedad para poner a la escuela de pie, recuperándola como el único espacio sagrado que queda para que los chicos se conecten con la palabra, el pensamiento y el encuentro con el otro.