Ser joven en Argentina: entre la sobreestimulación y la falta de oportunidades

Ser joven en la Argentina implica afrontar no solamente un escenario marcado por las dificultades económicas y la falta de oportunidades, sino también una etapa atravesada por la sobrestimulación, las elevadas expectativas de realización personal y una creciente dificultad para consolidar hábitos.

Así lo explicó en diálogo con Cadena 3 Héctor Ghiretti, investigador y profesor de Filosofía Política e Historia de las Ideas, a partir de un informe de la Universidad de Buenos Aires (UBA) que advierte que casi el 50% de los jóvenes argentinos vive en condiciones de vulnerabilidad.

Según el especialista, la juventud adquirió durante las últimas décadas una relevancia desproporcionada respecto de otras etapas de la vida. Mientras que en las sociedades tradicionales la adultez y la vejez eran valoradas por la experiencia y la sabiduría, actualmente existe un fuerte rechazo social al envejecimiento. "Nadie quiere ser viejo ni parecer viejo. Eso hace que la juventud se exalte y se asuma como la fase de plenitud de cualquier vida humana", señaló Ghiretti.

Esa idealización, sostuvo, deposita sobre los jóvenes una gran cantidad de expectativas y estímulos culturales, sociales, intelectuales, afectivos y sexuales. Como consecuencia, se dificulta la formación de hábitos indispensables para el desarrollo personal. "Pensamos que la juventud es probablemente la última fase que tenemos para la plenitud del goce y la realización personal", indicó. Para Ghiretti, esta situación provoca que una etapa decisiva para la formación de la personalidad se extienda cada vez más y derive en una adultez afectiva e intelectual problemática.

El panorama se agrava cuando se combina con la marginalidad social y la escasez de recursos. "Si a ese aspecto fundamental del desarrollo de la personalidad se le agrega la marginalidad y la falta de recursos, los resultados son devastadores", advirtió.

Ghiretti trasladó ese fenómeno a su experiencia como profesor universitario. Según contó, muchos estudiantes de los primeros años presentan dificultades para concentrarse y completar lecturas extensas. "Es dificilísimo que un chico consiga leer un libro o un texto de más de 50 o 100 páginas. El nivel de estímulo que tiene es tan alto y variado que le cuesta sentarse un par de horas solo a leer", afirmó.

El investigador explicó que la misma dificultad puede observarse en otras actividades que requieren disciplina y constancia, como practicar un deporte, completar una carrera universitaria o buscar empleo. "Hace falta tener capacidades y hábitos de resiliencia para sobreponerse a las dificultades, al fracaso y a la frustración", remarcó. Sin una personalidad relativamente estable, agregó, ese proceso se vuelve mucho más complejo.

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El especialista también analizó la prolongación de la juventud y la demora en asumir compromisos tradicionalmente asociados con la vida adulta, como conseguir un empleo estable o formar una familia. "Uno no aprende a empezar a trabajar a los 35 años", sostuvo. Además, señaló que el fenómeno atraviesa a diferentes clases sociales, aunque se manifiesta de distintas maneras.

En algunos sectores, explicó, la expectativa de viajar, acumular experiencias, conocer otras culturas y explorar diversos estilos de vida puede entrar en tensión con la estabilidad laboral, los vínculos duraderos o la decisión de formar una familia.

Ghiretti destacó además el impacto de los teléfonos celulares y las redes sociales sobre la atención y la construcción de la identidad. Las nuevas tecnologías, indicó, modificaron profundamente los mecanismos mediante los cuales adolescentes y jóvenes buscan reconocimiento. "Antes, el reconocimiento estaba dado por los méritos escolares, deportivos o por los círculos de amigos que se juntaban físicamente. Ahora esas formas cambiaron sustancialmente", explicó.

La exhibición permanente y la búsqueda de aprobación en las plataformas digitales también pueden generar frustración. Ese efecto, combinado con una baja tolerancia al fracaso o a la exclusión, conforma, según el filósofo, "un cóctel muy complicado".

Para Ghiretti, las consecuencias se vuelven más graves a medida que disminuyen los recursos económicos y sociales disponibles. En esos contextos, las dificultades para formar hábitos y desarrollar una personalidad estable pueden adquirir incluso una dimensión "explosiva en términos sociales".

El investigador describió finalmente una paradoja generacional: los jóvenes desarrollan determinadas habilidades a una velocidad inédita, pero demoran más tiempo en afrontar algunos desafíos existenciales.

El acceso temprano a recursos tecnológicos convierte a los llamados "nativos digitales" en usuarios expertos desde edades muy bajas. También existe, según indicó, una iniciación sexual más temprana que en generaciones anteriores.

Sin embargo, esa rapidez no necesariamente se traduce en una maduración integral. "En las cuestiones más existenciales y relacionadas con la personalidad veo un retraso que a veces supone décadas", concluyó Ghiretti.

Entrevista de "Ahora País".